Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между со­бы­ти­я­ми (яв­ле­ни­я­ми, про­цес­са­ми) и участ­ни­ка­ми этих со­бы­тий (яв­ле­ний, про­цес­сов): к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Ука­жи­те год, когда про­изо­шла ре­во­лю­ция, по­след­стви­ем ко­то­рой стала упо­ми­на­е­мая в от­рыв­ке Граж­дан­ская война. Ука­жи­те ли­де­ра пар­тии боль­ше­ви­ков в этот пе­ри­од.

Что, по мне­нию ав­то­ра, ха­рак­тер­но для «тре­тьей груп­пы», со­сто­я­щей в ос­нов­ном из кре­стьян, в годы Граж­дан­ской войны? Какая «об­ще­ствен­ная сила», по мне­нию ав­то­ра, взяла на себя от­вет­ствен­ность за ста­би­ли­за­цию по­ло­же­ния в Рос­сии после ре­во­лю­ции?

Ука­жи­те на­зва­ние со­ци­аль­но-эко­но­ми­че­ской по­ли­ти­ки боль­ше­ви­ков, про­во­див­шей­ся ими в годы Граж­дан­ской войны. Ука­жи­те на­зва­ние го­су­дар­ства, об­ра­зо­ван­но­го боль­ше­ви­ка­ми после по­бе­ды в Граж­дан­ской войне.

За­пол­ни­те пу­стые ячей­ки таб­ли­цы, ис­поль­зуя при­ведённый ниже спи­сок про­пу­щен­ных эле­мен­тов: для каж­до­го про­пус­ка, обо­зна­чен­но­го бук­вой, вы­бе­ри­те и за­пи­ши­те в таб­ли­цу номер нуж­но­го эле­мен­та.

Про­пу­щен­ные эле­мен­ты:

1)  СССР

2)  У. Чер­чилль

3)  дви­же­ние «два­дца­ти­пя­ти­ты­сяч­ни­ков»

4)  Юго­сла­вия

5)  Ита­лия

6)  В. Квис­линг

7)  битва при Эль-Ала­мей­не

8)  ста­ха­нов­ское дви­же­ние

9)  И. Броз Тито

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Ука­жи­те на­зва­ние ме­ся­ца, когда на­ча­лись обо­зна­чен­ные на схеме бо­е­вые дей­ствия.

Ука­жи­те на­зва­ние го­ро­да, обо­зна­чен­но­го на схеме циф­рой «1».

Рас­по­ло­жи­те в хро­но­ло­ги­че­ской по­сле­до­ва­тель­но­сти ис­то­ри­че­ские со­бы­тия. За­пи­ши­те цифры, ко­то­ры­ми обо­зна­че­ны ис­то­ри­че­ские со­бы­тия, в пра­виль­ной по­сле­до­ва­тель­но­сти в таб­ли­цу.

1)  из­бра­ние пре­зи­ден­том США Ф. Ру­звель­та

2)  со­вет­ско-япон­ский во­ен­ный кон­фликт на р. Хал­хин-Гол

3)  из­да­ние Де­кре­та ВЦИК «О за­ме­не развёрстки на­ту­раль­ным на­ло­гом»

За­пи­ши­те тер­мин, о ко­то­ром идёт речь.

Про­цесс фор­си­ро­ван­но­го на­ра­щи­ва­ния про­мыш­лен­но­го по­тен­ци­а­ла СССР для со­кра­ще­ния от­ста­ва­ния эко­но­ми­ки от раз­ви­тых ка­пи­та­ли­сти­че­ских стран, осу­ществ­ляв­ший­ся в 1930-х гг.

Рас­смот­ри­те поч­то­вый блок и вы­пол­ни­те за­да­ние.

Ука­жи­те год, когда про­изо­шло со­бы­тие, ход ко­то­ро­го отражён на схеме в левой части поч­то­во­го блока. Ука­жи­те два любых со­бы­тия, про­изо­шед­ших на фрон­тах Пер­вой ми­ро­вой войны в этом же году.

Про­чти­те от­ры­вок из за­кры­то­го пись­мо ЦК ВКП(б) и ука­жи­те про­пу­щен­ную в тек­сте фа­ми­лию.

«18 ян­ва­ря ЦК ВКП(б) на­пра­вил за­кры­тое пись­мо ко всем ор­га­ни­за­ци­ям пар­тии об уро­ках со­бы­тий, свя­зан­ных с зло­дей­ским убий­ством то­ва­ри­ща Ки­ро­ва. В этом пись­ме со­об­ща­лось, что зло­дей­ское убий­ство Сер­гея Ми­ро­но­ви­ча Ки­ро­ва, как это было уста­нов­ле­но судом и след­стви­ем, со­вер­ше­но ле­нин­град­ской груп­пой зи­но­вьев­цев, име­но­вав­шей себя "ле­нин­град­ским цен­тром". В пись­ме го­во­ри­лось также о том, что "идей­ным и по­ли­ти­че­ским ру­ко­во­ди­те­лем ле­нин­град­ско­го цен­тра был мос­ков­ский центр зи­но­вьев­цев, ко­то­рый не знал, по-ви­ди­мо­му, о под­го­тов­ляв­шем­ся убий­стве тов. Ки­ро­ва, но на­вер­ное знал о тер­ро­ри­сти­че­ских на­стро­е­ни­ях "ле­нин­град­ско­го цен­тра" и раз­жи­гал эти на­стро­е­ния".

Как из­вест­но, тогда Зи­но­вьев и ____________________ при­зна­ли свою вину толь­ко в раз­жи­га­нии тер­ро­ри­сти­че­ских на­стро­е­ний, за­явив, что они несут за убий­ство С. М. Ки­ро­ва лишь мо­раль­ную и по­ли­ти­че­скую от­вет­ствен­ность».

В 1920-х гг. про­ис­хо­ди­ла борь­ба внут­ри ВКП(б). Ука­жи­те лю­бо­го ис­то­ри­че­ско­го де­я­те­ля, ко­то­рый был участ­ни­ком этого про­цес­са. Ука­жи­те любой его по­сту­пок (дей­ствие) в этом про­цес­се.

Ука­жи­те любое по­след­ствие борь­бы внут­ри ВКП(б) в 1920-х гг. При от­ве­те обя­за­тель­но ис­поль­зуй­те ис­то­ри­че­ский(-ие) факт(ы).

II Все­рос­сий­ский съезд Со­ве­тов при­нял Де­крет о мире. На каких усло­ви­ях, со­глас­но этому до­ку­мен­ту, пред­ла­га­лось за­клю­чить мир­ный до­го­вор? Ар­гу­мен­ти­руй­те точку зре­ния, что за­ключённый вско­ре после при­ня­тия Де­кре­та о мире Брест­ский мир был не­вы­го­ден для Рос­сии.

Ука­жи­те одно любое ис­то­ри­че­ское место, на­хо­дя­ще­е­ся в Вашем ре­ги­о­не, ко­то­рое свя­за­но с важ­ны­ми со­бы­ти­я­ми, яв­ле­ни­я­ми, про­цес­са­ми из ис­то­рии нашей стра­ны. Ис­поль­зуя зна­ния по ис­то­рии сво­е­го ре­ги­о­на, рас­ска­жи­те о том, как это место свя­за­но с ис­то­ри­ей нашей стра­ны. В Вашем рас­ска­зе долж­но быть ука­за­но не менее двух ис­то­ри­че­ских фак­тов.

Если в Вашем ва­ри­ан­те ра­бо­ты ука­за­ны ис­то­ри­че­ские места, на­хо­дя­щи­е­ся в Вашем ре­ги­о­не, то их ука­зы­вать не сле­ду­ет, нужно ука­зать дру­гое ис­то­ри­че­ское место.