Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между со­бы­ти­я­ми (яв­ле­ни­я­ми, про­цес­са­ми) и участ­ни­ка­ми этих со­бы­тий (яв­ле­ний, про­цес­сов): к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Ука­жи­те год, к ко­то­ро­му от­но­сят­ся со­бы­тия, опи­сы­ва­е­мые в от­рыв­ке. Ука­жи­те ру­ко­во­ди­те­ля пар­тии, фа­ми­лия ко­то­ро­го про­пу­ще­на в тек­сте.

Кем, со­глас­но дан­но­му от­рыв­ку, был при­нят раз­ра­бо­тан­ный вождём ре­во­лю­ции план во­оружённого вос­ста­ния? Ка­ко­во, по мне­нию ав­то­ра, было от­но­ше­ние кре­стьян к го­то­вя­ще­му­ся во­оружённому вос­ста­нию в Пет­ро­гра­де?

Ука­жи­те на­зва­ние пра­ви­тель­ства, ко­то­рое было аре­сто­ва­но в ходе вос­ста­ния, о ко­то­ром идёт речь в дан­ном от­рыв­ке. Ука­жи­те на­зва­ние со­вет­ско­го пра­ви­тель­ства, ко­то­рое было со­зда­но в ходе на­зван­ной в по­след­нем пред­ло­же­нии от­рыв­ка ре­во­лю­ции.

За­пол­ни­те пу­стые ячей­ки таб­ли­цы, ис­поль­зуя при­ведённый ниже спи­сок про­пу­щен­ных эле­мен­тов: для каж­до­го про­пус­ка, обо­зна­чен­но­го бук­вой, вы­бе­ри­те и за­пи­ши­те в таб­ли­цу номер нуж­но­го эле­мен­та.

Про­пу­щен­ные эле­мен­ты:

1)  Со­вет­ская Рос­сия

2)  Н. Чем­бер­лен

3)  со­зда­ние ма­ри­о­не­точ­но­го пра­ви­тель­ства

4)  Нор­ве­гия

5)  США

6)  В. Квис­линг

7)  раз­гром армии П. Н. Вран­ге­ля

8)  пред­став­ле­ние им­пе­ра­то­ру ме­мо­ран­ду­ма о стра­те­гии за­во­е­ва­ния мира

9)  Ф. Ру­звельт

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

За­пол­ни­те про­пуск в пред­ло­же­нии: «Со­бы­тия, обо­зна­чен­ные на схеме, на­ча­лись в ты­ся­ча де­вять­сот _______________ году».

Ука­жи­те на­зва­ние го­ро­да, обо­зна­чен­но­го на схеме циф­рой «1», в пе­ри­од, когда про­изо­шли обо­зна­чен­ные на схеме со­бы­тия.

Рас­по­ло­жи­те в хро­но­ло­ги­че­ской по­сле­до­ва­тель­но­сти ис­то­ри­че­ские со­бы­тия. За­пи­ши­те цифры, ко­то­ры­ми обо­зна­че­ны ис­то­ри­че­ские со­бы­тия, в пра­виль­ной по­сле­до­ва­тель­но­сти в таб­ли­цу.

1)  раз­гром армии А. В. Кол­ча­ка на Урале

2)  вве­де­ние пас­порт­ной си­сте­мы в СССР

3)  Ют­ланд­ское мор­ское сра­же­ние

За­пи­ши­те тер­мин, о ко­то­ром идёт речь.

Участ­ни­ки дви­же­ния ра­бот­ни­ков за по­вы­ше­ние про­из­во­ди­тель­но­сти труда и луч­шее ис­поль­зо­ва­ние тех­ни­ки; дви­же­ние воз­ник­ло в 1935 г. в уголь­ной про­мыш­лен­но­сти на Дон­бас­се, а затем рас­про­стра­ни­лось в дру­гих от­рас­лях про­мыш­лен­но­сти, на транс­пор­те, в сель­ском хо­зяй­стве и было на­зва­но по фа­ми­лии за­чи­на­те­ля этого дви­же­ния.

Рас­смот­ри­те па­мят­ный зна­чок и вы­пол­ни­те за­да­ние.

Ука­жи­те на­зва­ние пе­ри­о­да Ве­ли­кой Оте­че­ствен­ной войны, к ко­то­ро­му от­но­сит­ся со­бы­тие, юби­лею ко­то­ро­го по­свящён дан­ный зна­чок. Ука­жи­те два любых дру­гих со­бы­тия (про­цес­са) Ве­ли­кой Оте­че­ствен­ной войны, от­но­ся­щих­ся к этому же пе­ри­о­ду.

Про­чти­те от­ры­вок из до­го­во­ра и ука­жи­те на­зва­ние населённого пунк­та, где был под­пи­сан дан­ный до­го­вор.

«РСФСР и Гер­ман­ское Го­су­дар­ство вза­им­но от­ка­зы­ва­ют­ся от воз­ме­ще­ния во­ен­ных рас­хо­дов, равно как и от воз­ме­ще­ния во­ен­ных убыт­ков... Рав­ным об­ра­зом обе Сто­ро­ны от­ка­зы­ва­ют­ся от воз­ме­ще­ния не­во­ен­ных убыт­ков, при­чинённых граж­да­нам одной Сто­ро­ны по­сред­ством так на­зы­ва­е­мых ис­клю­чи­тель­ных во­ен­ных за­ко­нов и на­силь­ствен­ных ме­ро­при­я­тий го­су­дар­ствен­ных ор­га­нов дру­гой Сто­ро­ны.

Рос­сия и Гер­ма­ния вза­им­но от­ка­зы­ва­ют­ся от воз­ме­ще­ния их рас­хо­дов на во­ен­но­плен­ных.

Гер­ма­ния от­ка­зы­ва­ет­ся от пре­тен­зий, вы­те­ка­ю­щих из факта при­ме­не­ния до на­сто­я­ще­го вре­ме­ни за­ко­нов и ме­ро­при­я­тий РСФСР к гер­ман­ским граж­да­нам и их част­ным пра­вам…

Ди­пло­ма­ти­че­ские и кон­суль­ские от­но­ше­ния между РСФСР и Гер­ман­ским Го­су­дар­ством не­мед­лен­но воз­об­нов­ля­ют­ся».

В 1914 г. на­ча­лась Пер­вая ми­ро­вая война, в пер­вые ме­ся­цы ко­то­рой Рос­сия про­ве­ла Во­сточ­но-Прус­скую опе­ра­цию. Ука­жи­те лю­бо­го ис­то­ри­че­ско­го де­я­те­ля, ко­то­рый был участ­ни­ком кри­зи­са, при­вед­ше­го к на­ча­лу Пер­вой ми­ро­вой войны. Ука­жи­те любой его по­сту­пок (дей­ствие) в этом со­бы­тии (про­цес­се).

Ука­жи­те любое по­след­ствие про­ве­де­ния Рос­си­ей Во­сточ­но-Прус­ской опе­ра­ции в на­ча­ле Пер­вой ми­ро­вой войны для Фран­ции. При от­ве­те обя­за­тель­но ис­поль­зуй­те ис­то­ри­че­ский(-ие) факт(ы).

В де­каб­ре 1940 г. Гит­лер утвер­дил план «Бар­ба­рос­са». В чём за­клю­чал­ся этот план? Ар­гу­мен­ти­руй­те точку зре­ния, что к концу 1941 г. по­ло­же­ние на со­вет­ско-гер­ман­ском фрон­те сви­де­тель­ство­ва­ло о про­ва­ле плана «Бар­ба­рос­са».

Ука­жи­те од­но­го де­я­те­ля рос­сий­ской куль­ту­ры, жизнь и твор­че­ство ко­то­ро­го свя­за­ны с Вашим ре­ги­о­ном. Рас­ска­жи­те о его твор­че­стве. В Вашем рас­ска­зе долж­но быть ука­за­но не менее двух ис­то­ри­че­ских фак­тов.

Если в Вашем ва­ри­ан­те ра­бо­ты ука­за­ны де­я­те­ли куль­ту­ры, жизнь и твор­че­ство ко­то­рых свя­за­ны с Вашим ре­ги­о­ном, то этих де­я­те­лей куль­ту­ры на­зы­вать не сле­ду­ет, нужно на­звать дру­го­го де­я­те­ля.